本文是一名內蒙的研究九型的女孩對四號的第四、五、六層次的解讀,非常到位。
認真覺察的人就會發現,四五六層級的心理狀態已經從自主的活動轉成有意的限制及防御。四層級是個拐點,自我意識開始膨脹,個體想要靠自己的力量跟從父母那里學來的的防御模式來“改變”世界,其實這種改變無從談起,因為不了解自己的人永遠無法改變世界,所有人格都認為出錯的是世界而非自己,所以都把注意力放在他人上必然不了解自己,所以他們的防御注定是失敗的(即便有時陰差陽錯的實現了,也是偶然),因而單純從人格的角度講個體會延層級下滑(但對于整個人,人有自主能動性,人的創造力會超出想象)。
第五層級是進一步的限制,比之前更甚,防御的程度會加強,而個體感知現實的能力會降低。舉例,四號在五層級為了保護自己脆弱的自我形象,進一步避開別人,卻仍在期待那個重要的拯救者。這樣,四號會通過“有品味的人不會那樣做”或“……的人不會……”的消極評論或解釋來限制自己的行動,變得越來越遠離,心也越來越敏感,覺得不是自己在遠離,而是別人在拋棄。然后為了繼續保護自我形象,開始自怨自艾,以受害者自居,希望別人的幫助,即圣童老師所謂“空谷幽蘭”。
第六層級,是另一個拐點。當一般層級的“招數”用的差不多然而還得不到滿足時,就會滑向六。這是,個體一邊繼續希望著“改變”世界,又很悲觀的認為已經沒辦法了,世界很頑固很黑暗。于是,個體開始討價還價,自己也來墮落,即自我補償的開始。舉例,四號對他人與自己的敵意越來越明顯,開始以放縱來反抗世界以及彌補自身的缺失感。可在放縱的同時,除了給他人造成困難外,四號僅存的意識也在偷偷哭泣,因為這樣的自己絕不是當初期望的自己,如果此時反省,還會回到更健康的層級。最后四號不得不慘痛的認識到,放縱什么都解決不了,而且還是對形象的破壞。
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本文是一名內蒙的研究九型的女孩對四號的第四、五、六層次的解讀,非常到位。
認真覺察的人就會發現,四五六層級的心理狀態已經從自主的活動轉成有意的限制及防御。四層級是個拐點,自我意識開始膨脹,個體想要靠自己的力量跟從父母那里學來的的防御模式來“改變”世界,其實這種改變無從談起,因為不了解自己的人永遠無法改變世界,所有人格都認為出錯的是世界而非自己,所以都把注意力放在他人上必然不了解自己,所以他們的防御注定是失敗的(即便有時陰差陽錯的實現了,也是偶然),因而單純從人格的角度講個體會延層級下滑(但對于整個人,人有自主能動性,人的創造力會超出想象)。
第五層級是進一步的限制,比之前更甚,防御的程度會加強,而個體感知現實的能力會降低。舉例,四號在五層級為了保護自己脆弱的自我形象,進一步避開別人,卻仍在期待那個重要的拯救者。這樣,四號會通過“有品味的人不會那樣做”或“……的人不會……”的消極評論或解釋來限制自己的行動,變得越來越遠離,心也越來越敏感,覺得不是自己在遠離,而是別人在拋棄。然后為了繼續保護自我形象,開始自怨自艾,以受害者自居,希望別人的幫助,即圣童老師所謂“空谷幽蘭”。
第六層級,是另一個拐點。當一般層級的“招數”用的差不多然而還得不到滿足時,就會滑向六。這是,個體一邊繼續希望著“改變”世界,又很悲觀的認為已經沒辦法了,世界很頑固很黑暗。于是,個體開始討價還價,自己也來墮落,即自我補償的開始。舉例,四號對他人與自己的敵意越來越明顯,開始以放縱來反抗世界以及彌補自身的缺失感。可在放縱的同時,除了給他人造成困難外,四號僅存的意識也在偷偷哭泣,因為這樣的自己絕不是當初期望的自己,如果此時反省,還會回到更健康的層級。最后四號不得不慘痛的認識到,放縱什么都解決不了,而且還是對形象的破壞。

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