當角色與期望清晰，而本身不需暴露或被強迫的情況下，第五類型的學習能力最能發(fā)揮，他們是想象力豐富而概念明確的一群人，有次序、組織化及設(shè)想周到。

第五類型也喜歡獨立為自己解決問題，他們很擅于從書籍或其他文字資源中學習；但當?shù)谖孱愋鸵苑闯５乃俣认鶕?jù)事實而來的資訊時，他們卻不愿意分享自我的感受。以凌亂馬虎的方式交流知識和即席式的教學方式，只會令他們感到不安。

“從閱讀中，我總是學習得更透徹，更相信這些知識。”路易莎下了這段評論，“會議及研討會反倒讓我覺得恐懼，一直要等到事件發(fā)生之后，當我重讀筆記時，我才算真正地學習了。”

每種類型中最優(yōu)秀的人物，會發(fā)現(xiàn)自己的個性隨著時間的流逝而漸趨柔和，最近我在某大學開了一個研討會，一名年逾七十的第五類型著名教授，一進來就坐在第一排的位子上，他一整天不停地胡亂插嘴、給我出主意，最后我鼓起勇氣指出這在第五類型是非常不尋常的。他說：“二十年前我會坐在門邊，記下冗長的筆記或聆聽錄音帶，但生活便是學習。”