以九型之名，與我來一場生命的探索之旅！

寫在前面

本系列文章完成于1月份，兩個月過去，這個世界就發生了翻天覆地的變化。

成長社群也完成了圖表測評解析二期課程，同學們很有收獲。

期待新的同學加入。九型之旅，一直在路上！

>>>>
聲明

本文整理自心理咨詢師李松蔚在《三連生活周刊》2019年第46期的封面講解。因其理念和看法與九型人格相近，參考九型人格觀點，整理于此，與大家共同學習。
文/鮑俊伊   圖片來自網絡

 
上一篇文章我們提到了，“心理問題”“診斷體系”與特定文化沖突的問題。那么我們將如何面對這些問題呢？

重構，用一個健全可發展的體系去認識我們面對的“問題”。

 

學習九型人格有一個學習誤區，就是“二次催眠”。

很多同學在找到自己型號的時候，便會拿型號來催眠自己，“因為我是X號，所以我的表現是什么？”“因為我是4號，所以我的行動力是差的。”“因為我的8元素不足，所以我不會成為一個好的領導。”

所有這些想法，都是在用理論來限制自己。

順便提一句，如果有人這么教你限制自己、催眠自己，沒有成長反饋，那么請你即刻放棄向他學習。

九型人格不是自我禁錮的學問，而是一門自我呈現和探索的學問。舉個例子，6號大多數時候是謹慎、多疑甚至有些怯懦的，但當危機真正來臨時，他們也是面對危機的英雄。只是，6號普遍沒能實現自己的天賦能量，一直處于被人格模式駕馭的生命狀態。

 

另外一個問題是：我們有哪些途徑去解決這些心理問題、人格問題呢？

 

解決心理問題有一個很重要的方式，就是重構。

我們要找到一個全新的角度來看待心理問題，所謂的心理問題可能是我們這個時代用來定義什么是正確、什么是主流的規范。

可是有意思的是，這個規范來自于西方的心理學研究。而我們中國很多的標準，其實是有文化導向的，比如嚴謹勤奮、奉獻愛人、團隊主義、社會價值導向等1236元素比較高的文化體現。

所以，這是否是為我們這個社會群體，甚至我們每個個人量身定做的？

這要打上一個問號。

其實現實也呈現出這樣一個現象，就是有一部分型號的伙伴總會是有問題的，或者他們的問題比較多。比如九型人格中有一個分支類型叫做5w4(即帶有4型側翼的5號人)，有一個5w4同學分享過一句話讓我印象深刻：5w4就好像在人群中逆行，每走一步就會被別人撞一下，所以他們不得不走自己的道路。

另辟蹊徑，不走尋常路。

所以，九型人格的元素測試里，我們把45元素高的伙伴叫做反主流的獨行俠。對于這樣的人，無論他的主型是幾號，你都可以聽到他們對于這個世界的獨特視角與古怪的想法，還有他們充滿挫敗和不被理解的生活。

而九型元素中的45元素組合也讓我想起王安石的“而世之奇偉、瑰怪，非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至也。”我們課堂里面，把這個語句解讀成“要立志苦干，才能見到絕美的風景”，而其實，這只是因為選擇不同，而看到與常人不一樣的風景而已。丑小鴨本來就是白天鵝，而不是經過困苦才變成白天鵝。這可能和我們的傳統價值觀是沖突的，好像在嘲笑“努力是無用的一樣”。

可是，“努力萬能”和“努力無用”，其實都是一樣的。

心理學也好，其他學問也好，都是讓我們去尊重人乃至萬事萬物本來的樣子。

不被接納和看見的，才會成為黑暗和我們不敢面對的痛。

 

心理咨詢師李松蔚曾經做過一個演講：心理學其實是一門沒有用的學科。

這個題目有一點夸張。其實他的意思是大多數過分夸大了心理學的作用和地位，而我們應該把她拉下“神壇”。心理學不是高高在上的權威，并不能夠定義什么正常，什么是有問題的學科。

心理學應該走進人們的生活當中，可以對話、反思、質疑，這就是重構。

我的很多問題，也許不只是發生在我一個人身上？這也是為什么很多身心靈課堂，包括九型人格的課堂，希望同學們走進課堂，去遇見和你有過同樣問題的人。

很多問題，其實是社會化的，我們要聯系更多人，甚至在社會層面去構建一個思路，讓不同的人，不同背景、愛好、追求，理念、文化的人在同一個社會里面好好活著。

這是一個解決很多問題的終極方案。

而九芒星九型人格的課堂里面，就正是在實踐這樣的理念。

同學們擁有不同的型號（其實差異化遠遠不止九種），同一種型號還會在三種副型，三種側翼狀態(左側翼、右側翼、無側翼，還有同學感覺自己雙側翼)、不同的動態遷移和九種健康層級顯示出不同的差異。

在課堂里面，同學們通過學習看到自己的生活被一種線索串聯起來，并與其他人有過相似但又決然不同的經歷。

在差異中找到共性，在共性中探索個性。

那我們現在如何來認識、解決我們遇到的問題呢？且等最后一篇。