愛是孩子成長(zhǎng)的精神食糧
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說:“沒有父母的愛培養(yǎng)出來的人,往往是缺陷的人。“培養(yǎng)孩子,不僅是給他們創(chuàng)造優(yōu)良的生活條件,更需要用愛去澆灌生命的幼苗。愛孩子有兩個(gè)原則:不苛責(zé)和不縱容。
有這樣一個(gè)故事:大熊貓媽媽希望它的熊貓兒子是天下最強(qiáng)壯、最美麗、最有本領(lǐng)的小熊貓。它對(duì)兒子說:"哎,我想你能有大象那樣結(jié)實(shí) 的鼻子,有河馬那樣健碩的身子,有斑馬那樣疾跑的四蹄,有獅子那樣尖利的牙齒...…“兒子說:“我的媽媽真棒啊!你看到了別的動(dòng)物的最大優(yōu)點(diǎn)。可是,如果我達(dá)到了你所希望的那些標(biāo)準(zhǔn),我就不再會(huì)是你的小熊貓兒子,而可能會(huì)變成一個(gè)怪物了!”大家看了這個(gè)故事,可能會(huì)覺得 很諷刺,笑話大熊貓媽媽不切實(shí)際。但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,有很多父母在做著跟大熊貓媽媽類似的事情。把自己的理想、愿望、期待投射到孩 子身上,對(duì)孩子有過多 的不切實(shí)際的期許, 希望他們出人頭地。這樣的父母最不能容忍孩子的缺點(diǎn)與不足,一旦孩子不能達(dá)到他們的要求,就會(huì)遭到父母嚴(yán)厲的指責(zé)。
對(duì)孩子理性的愛是既不苛責(zé)孩子做到完美,總拿他們的缺點(diǎn)說事, 也不溺愛縱容孩子。
很多家長(zhǎng)以為愛孩子就是無條件地滿足孩子一切需求,他們要什么 就給什么,想怎么樣就怎么樣。這樣的家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子小,不懂事,不 能過于嚴(yán)厲,要求過多。所以,他們從不批評(píng)孩子,對(duì)孩子的缺點(diǎn)置若 罔聞。兒童專家指出:“過多的愛只會(huì)害了孩子。“父母對(duì)孩子的溺愛是 一種“甜毒品”,雖然表面上似乎香甜可口 , 但其實(shí)它就 像毒品一樣, 會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不良影響。
正因?yàn)楹⒆舆€小,有的時(shí)候不能分辨是非,所以家長(zhǎng)更要注意在日 常生活的方方面面對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和教育, 幫助他們樹立是非觀、價(jià)值觀。例如,5 號(hào)的孩子喜歡獨(dú)處 , 不喜歡跟別人玩。幼小的他們可能根本就沒有意識(shí)到這會(huì)是一個(gè)問題,但是父母要有意識(shí)地培養(yǎng)他們跟人交往的能 力。3 號(hào)的孩子特別看重成績(jī), 喜歡炫耀, 愛出風(fēng)頭, 作為他們的父母, 就應(yīng)該有意識(shí)地淡化對(duì)他們成就的關(guān) 注, 引導(dǎo)他們做一個(gè)有感覺、有情緒的人。
孩子畢竟還是孩子,稚嫩的肩膀上不應(yīng)該承受太多的負(fù)累。他們只不 過是一個(gè)個(gè)半成品,從半 成品到成品,必然要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的打磨過程。這份打磨,不應(yīng)該是父母著意的雕刻,更不能成為父母眼光下率性而為的 改造。其實(shí),孩子就如易碎的陶瓷, 經(jīng)不起太多的雕刻。孩子的成長(zhǎng)是長(zhǎng)跑, 而不是短跑,培養(yǎng)孩子 ,首先 要讓自已成為一個(gè)理性的有定力、有耐心的教育家,用不帶功利的真愛,用寬廣的胸懷,用心靈深處的溫暖,去 潛移默化影響孩子,引導(dǎo)孩子,讓孩子自由自在地成長(zhǎng)、成才!
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愛是孩子成長(zhǎng)的精神食糧
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說:“沒有父母的愛培養(yǎng)出來的人,往往是缺陷的人。“培養(yǎng)孩子,不僅是給他們創(chuàng)造優(yōu)良的生活條件,更需要用愛去澆灌生命的幼苗。愛孩子有兩個(gè)原則:不苛責(zé)和不縱容。
有這樣一個(gè)故事:大熊貓媽媽希望它的熊貓兒子是天下最強(qiáng)壯、最美麗、最有本領(lǐng)的小熊貓。它對(duì)兒子說:"哎,我想你能有大象那樣結(jié)實(shí) 的鼻子,有河馬那樣健碩的身子,有斑馬那樣疾跑的四蹄,有獅子那樣尖利的牙齒...…“兒子說:“我的媽媽真棒啊!你看到了別的動(dòng)物的最大優(yōu)點(diǎn)。可是,如果我達(dá)到了你所希望的那些標(biāo)準(zhǔn),我就不再會(huì)是你的小熊貓兒子,而可能會(huì)變成一個(gè)怪物了!”大家看了這個(gè)故事,可能會(huì)覺得 很諷刺,笑話大熊貓媽媽不切實(shí)際。但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,有很多父母在做著跟大熊貓媽媽類似的事情。把自己的理想、愿望、期待投射到孩 子身上,對(duì)孩子有過多 的不切實(shí)際的期許, 希望他們出人頭地。這樣的父母最不能容忍孩子的缺點(diǎn)與不足,一旦孩子不能達(dá)到他們的要求,就會(huì)遭到父母嚴(yán)厲的指責(zé)。
對(duì)孩子理性的愛是既不苛責(zé)孩子做到完美,總拿他們的缺點(diǎn)說事, 也不溺愛縱容孩子。
很多家長(zhǎng)以為愛孩子就是無條件地滿足孩子一切需求,他們要什么 就給什么,想怎么樣就怎么樣。這樣的家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子小,不懂事,不 能過于嚴(yán)厲,要求過多。所以,他們從不批評(píng)孩子,對(duì)孩子的缺點(diǎn)置若 罔聞。兒童專家指出:“過多的愛只會(huì)害了孩子。“父母對(duì)孩子的溺愛是 一種“甜毒品”,雖然表面上似乎香甜可口 , 但其實(shí)它就 像毒品一樣, 會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不良影響。
正因?yàn)楹⒆舆€小,有的時(shí)候不能分辨是非,所以家長(zhǎng)更要注意在日 常生活的方方面面對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和教育, 幫助他們樹立是非觀、價(jià)值觀。例如,5 號(hào)的孩子喜歡獨(dú)處 , 不喜歡跟別人玩。幼小的他們可能根本就沒有意識(shí)到這會(huì)是一個(gè)問題,但是父母要有意識(shí)地培養(yǎng)他們跟人交往的能 力。3 號(hào)的孩子特別看重成績(jī), 喜歡炫耀, 愛出風(fēng)頭, 作為他們的父母, 就應(yīng)該有意識(shí)地淡化對(duì)他們成就的關(guān) 注, 引導(dǎo)他們做一個(gè)有感覺、有情緒的人。
孩子畢竟還是孩子,稚嫩的肩膀上不應(yīng)該承受太多的負(fù)累。他們只不 過是一個(gè)個(gè)半成品,從半 成品到成品,必然要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的打磨過程。這份打磨,不應(yīng)該是父母著意的雕刻,更不能成為父母眼光下率性而為的 改造。其實(shí),孩子就如易碎的陶瓷, 經(jīng)不起太多的雕刻。孩子的成長(zhǎng)是長(zhǎng)跑, 而不是短跑,培養(yǎng)孩子 ,首先 要讓自已成為一個(gè)理性的有定力、有耐心的教育家,用不帶功利的真愛,用寬廣的胸懷,用心靈深處的溫暖,去 潛移默化影響孩子,引導(dǎo)孩子,讓孩子自由自在地成長(zhǎng)、成才!
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標(biāo)簽: 第九型媒介者(1) 第八型支配者(1) 第七型享樂主義者(1)

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